Esta exposición la hizo Pablo Velasco. El libro se estructura en ocho capítulos, en los que te trata el tema de el desarrollo de la imaginación artística en los niños. Este desarrollo se produce de forma progresiva y cada vez se hace más complejo.
Pero la imaginación humana y su creación tienen influencias de la realidad, no surge de la nada.
Aunque crear en gozoso para el hombre, muchas veces al no poder crear aquello que se quiere aparece el sufrimiento o tormento.
En la edad escolar se da la creación literaria u oral. Cada etapa de crecimiento que pasa el niño va ligado a un modo de expresión diferente y es fácil buscar semejanzas entre los dibujos que hacen los niños de la misma edad.
Por otro lado, cita formas de potenciar la creatividad, como el teatro. El arte del teatro gusta a los niños y esto se debe a que las acciones que hacen unen la creación artística con sus vivencias. Por ejemplo un niño que vea por primera vez una locomotora no podrá dejar de representarla con acciones y sonidos.
La práctica consistió en crear una revista entre toda la clase. Nos dividimos en grupos de seis personas y teníamos que encargarnos de una sección de esa revista. Nos repartimos el trabajo, así mientras que unos se encargaban de la redacción y la revisión de la ortografía otros diseñaban la maquetación.
Pero la imaginación humana y su creación tienen influencias de la realidad, no surge de la nada.
Aunque crear en gozoso para el hombre, muchas veces al no poder crear aquello que se quiere aparece el sufrimiento o tormento.
En la edad escolar se da la creación literaria u oral. Cada etapa de crecimiento que pasa el niño va ligado a un modo de expresión diferente y es fácil buscar semejanzas entre los dibujos que hacen los niños de la misma edad.
Por otro lado, cita formas de potenciar la creatividad, como el teatro. El arte del teatro gusta a los niños y esto se debe a que las acciones que hacen unen la creación artística con sus vivencias. Por ejemplo un niño que vea por primera vez una locomotora no podrá dejar de representarla con acciones y sonidos.
La práctica consistió en crear una revista entre toda la clase. Nos dividimos en grupos de seis personas y teníamos que encargarnos de una sección de esa revista. Nos repartimos el trabajo, así mientras que unos se encargaban de la redacción y la revisión de la ortografía otros diseñaban la maquetación.
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